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Numero 19 (2026)

					Visualizza Numero 19 (2026)
Pubblicato: 2026-05-28

Numero completo

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Editoriale

  • Editoriale

    Silvia Sbaragli
    I–IV
    • PDF
    • PDF (English)

Riflessione e ricerca

  • La pragma-dialettica come approccio teorico all’argomentazione in didattica della matematica

    Lorenzo Cosci, Andrea Rocci, Silvia Sbaragli
    10–38
    • PDF
    • PDF (English)
  • “Confrontare senza Calcolare”: la ricerca del progetto ArAl sulla verifica di equivalenze tra espressioni matematiche

    Giancarlo Navarra, Emma Pareti
    39–66
    • PDF
  • Sviluppare il senso del numero in età prescolare attraverso la tecnologia multi-touch: il caso di TouchCounts

    Alessandra Raffi, Anna Baccaglini-Frank
    67–97
    • PDF

Esperienze didattiche

  • Tra analogie e rappresentazioni grafiche: un percorso esplorativo per promuovere il pensiero strategico nei problemi di logica matematica

    Nina Dagani
    99–137
    • PDF
  • «Come disegnare forme strane in modo da vederle dritte utilizzando uno specchio particolare»: anamorfosi e laboratorio al museo

    Anita Lugli, Michela Maschietto
    138–156
    • PDF
  • Scoprire le radici quadrate: un viaggio tra forme e numeri

    Paola Morando, Maria Luisa Spreafico
    157–178
    • PDF
  • La rubrica valutativa come strumento di osservazione e sviluppo di competenze argomentative in matematica

    Sara Tipura
    179–201
    • PDF

Recensioni

  • Recensioni

    Anna Maria Brunero (1), Marzia Garzetti (2), Anna Zaninelli (3), Alberto Saracco (4, 5)
    203–213
    • PDF

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Matematicando
Risorse didattiche ed eventi legati a progetti e ad altre iniziative di particolare interesse per il mondo della scuola.



MaMa – Matematica per la scuola elementare
Materiali didattici rivolti a docenti e allievi/e per una didattica della matematica innovativa e coerente con il Piano di studio della scuola dell'obbligo ticinese.



Mateval – Valutazione didattica delle prove standardizzate di matematica
Raccolta degli item proposti nelle prove standardizzate effettuate nella scuola elementare in Canton Ticino e resi pubblici per la consultazione, accompagnati da un commento didattico.

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