Tra letteratura e mondo reale: una proposta didattica alternativa nel sistema educativo IB

Sunto

Lo studio intende presentare due unità di lavoro sperimentate in classe all’interno del programma di studio IB di lingua e letteratura italiana (Middle Years Pro- gramme). Il curriculum è articolato in modo da sviluppare le competenze trasversali de- gli studenti e da stimolare le connessioni letteratura-mondo, attraverso l’esplorazio- ne dei cosiddetti global issues. Con questa espressione ci si riferisce a delle questio- ni globali che abbiano carattere transnazionale, che siano riscontrabili sia in letteratura sia in testi non letterari, ma soprattutto nella vita concreta di tutti i giorni.

La prospettiva didattica è quella ribaltata, in cui sono lo studente e il proprio vissuto a essere posti al centro, mentre al docente è assegnato il ruolo di guida e facilitatore. Quindi, lo studio dei testi è strutturato in modo tale da prevedere attività che coinvol- gano attivamente la classe nel processo di apprendimento. Attraverso metodologie didattiche quali cooperative learning, attività di coppia volte alla negoziazione di signi- ficati, elaborazione di ipotesi individuali, discussioni in plenum, lo studente “agisce” in maniera indipendente, esplorando il testo, ricollegandolo alle proprie esperienze e confrontandosi con i compagni e con la docente.

Un tale metodo di studio favorisce la crescita umana e formativa dello studente.