Numero 4 (2024)

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Pubblicato: 2024-12-19

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Editoriale

Editoriale

Luca Cignetti, Silvia Demartini, Simone Fornara, Vincenzo Todisco

VII-VIII
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Studi e ricerche

La “grammematica”, o grammatica dei meme: insegnare la grammatica attraverso i meme

Pierluigi Ortolano

11-30
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L’invisibilità della traduzione: la letteratura anglosassone nei libri di testo di italiano

Simone Giusti, Viola Nocentini

31-45
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Fiabe rovesciate: una sperimentazione didattica sulla diafasia con la scuola secondaria di primo grado

Chiara Lanzoni

47-69
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Esperienze didattiche

Organizzatori visuali: metodologie e tecnologie per l’inclusione e l’innovazione didattica

Salvatore Paone

73-93
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Tra letteratura e mondo reale: una proposta didattica alternativa nel sistema educativo IB

Maria Veronica Romeo

95-116
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Il focus group come dispositivo glottodidattico: reazioni al feedback correttivo in italiano (LS)

Silvia Tagliaferro

117-134
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Risolvere i conflitti: imparare a comunicare tramite il consiglio di cooperazione

Riccardo Campus

135-158
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Un laboratorio di scrittura nella realtà

Federica Rosiello

159-175
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Recensioni e segnalazioni

Maria G. Lo Duca, Dizionario di base della grammatica italiana, Roma, Carocci, 2023.

Simone Fornara

179-183
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Fabio Caon e Annalisa Brichese, Parole attive, Milano-Torino, Sanoma, 2024.

Salvatore Varriale

185-188
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Angela Ferrari (a cura di), Dizionario di linguistica del testo a uso delle scienze umane, Roma, Carocci, 2024.

Luca Cignetti

189-190
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Orbita, 2a classe, Libro di testo ed Eserciziario, Materiale didattico dei Gri- gioni, Coira, 2024.

Alberto Giudici

191-192
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