Fiabe rovesciate: una sperimentazione didattica sulla diafasia con la scuola secondaria di primo grado

Sunto

Questo studio analizza il ruolo della riscrittura creativa di fiabe nel promuo- vere la competenza diafasica tra gli studenti della scuola secondaria di primo grado. Attraverso un progetto didattico sperimentale, gli studenti sono stati guidati nella riscrittu- ra di fiabe classiche, adattandole a diversi registri linguistici che sono stati preventiva- mente introdotti tramite la visione di alcuni spezzoni di film e il completamento di eserci- zi mirati. I risultati indicano un significativo miglioramento nella capacità di modulare il linguaggio in base al contesto comunicativo, evidenziando l’efficacia di questo approc- cio nell’insegnamento delle variazioni stilistiche. L’articolo discute i benefici pedagogici e le implicazioni didattiche di tale metodo, suggerendo ulteriori applicazioni nell’educa- zione linguistica.