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Numero 5 (2019)

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Pubblicato: 2019-05-15

Numero completo

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Editoriale

  • Editoriale

    Silvia Sbaragli
    I - IV
    • PDF
    • PDF (English)

Riflessione e ricerca

  • La porta di entrata per la comprensione di un problema: la lettura del testo

    Silvia Demartini, Silvia Sbaragli
    9 - 43
    • PDF
  • Differenze di genere in matematica: dagli studi internazionali alla situazione italiana

    Chiara Giberti
    44 - 69
    • PDF
    • PDF (English)
  • Il progetto ArAl per un approccio relazionale all’insegnamento nell’area aritmetico-algebrica

    Giancarlo Navarra
    70 - 94
    • PDF

Esperienze didattiche

  • Costruiamo un carretto

    Laura Battaini
    96 - 112
    • PDF
  • Un’esperienza di flipped classroom nella scuola media. Il teorema di Pitagora

    Alice Di Casola
    113 - 132
    • PDF
  • La percezione e la stima del tempo in bambini di terza elementare: dall’intuizione alla consapevolezza dell’aspetto soggettivo

    Carlo Mina
    133 - 149
    • PDF
  • Geometria alla scuola dell’infanzia: una pseudo-definizione di circonferenza

    Elisabetta Robotti
    150 - 166
    • PDF

Recensioni

  • Recensioni

    Monica Panero (1), Martha Isabel Fandiño Pinilla (2) , Luca Botturi (3), Carlo Mina (4), Luca Cignetti (5)
    168 - 175
    • PDF

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