Numero 5 (2019)

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Pubblicato: 2019-05-15

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Editoriale

Editoriale

Silvia Sbaragli

I - IV
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Riflessione e ricerca

La porta di entrata per la comprensione di un problema: la lettura del testo

Silvia Demartini, Silvia Sbaragli

9 - 43
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Differenze di genere in matematica: dagli studi internazionali alla situazione italiana

Chiara Giberti

44 - 69
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Il progetto ArAl per un approccio relazionale all’insegnamento nell’area aritmetico-algebrica

Giancarlo Navarra

70 - 94
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Esperienze didattiche

Costruiamo un carretto

Laura Battaini

96 - 112
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Un’esperienza di flipped classroom nella scuola media. Il teorema di Pitagora

Alice Di Casola

113 - 132
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La percezione e la stima del tempo in bambini di terza elementare: dall’intuizione alla consapevolezza dell’aspetto soggettivo

Carlo Mina

133 - 149
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Geometria alla scuola dell’infanzia: una pseudo-definizione di circonferenza

Elisabetta Robotti

150 - 166
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Recensioni

Recensioni

Monica Panero (1), Martha Isabel Fandiño Pinilla (2) , Luca Botturi (3), Carlo Mina (4), Luca Cignetti (5)

168 - 175
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