Un viaggio nel tempo. Storia, spunti e riflessioni didattiche da un progetto di educazione informale

Autori

  • Gemma Carotenuto Dipartimento Scienze Umane Filosofiche e della Formazione, Università di Salerno – Italia https://orcid.org/0000-0002-1586-9126
  • Rosalia Maria Lo Sapio Istituto Comprensivo 49° di Napoli “Toti-Borsi-Giurleo” – Italia
  • Maria Mellone Dipartimento di Matematica e Applicazioni “R. Caccioppoli”, Università di Napoli “Federico II” – Italia https://orcid.org/0000-0002-8279-2122
  • Annalisa Ambrosio Scuola Holden di Torino – Italia
  • Lucia Moisio Scuola Holden di Torino – Italia

DOI:

https://doi.org/10.33683/ddm.24.16.5

Parole chiave:

educazione matematica informale, storytelling, metafore, atteggiamenti verso la matematica, corpo

Sunto

Questo lavoro nasce dall’esperienza delle autrici all’interno della terza edizione del progetto “Proud of You”. Il progetto si pone l’obiettivo di prevenire l’abbandono scolastico in alcune scuole situate in periferie svantaggiate di territori del Meridione d’Italia. La sua azione prevede la realizzazione di contesti educativi informali volti a sostenere lo sviluppo di competenze in italiano e in matematica degli allievi e al miglioramento del loro atteggiamento verso la scuola. La terza edizione del progetto ha proposto alle scuole coinvolte un librogame, che hanno fatto da cornice di senso alle attività didattiche. La narrazione sarà utilizzata anche in questo articolo per raccontare di alcuni momenti salienti dell’esperienza didattica in matematica. Questa, sviluppata in 7 brevi capitoli, sarà seguita da una sezione di spunti e riflessioni didattiche in riferimento alle teorie che hanno fatto da sfondo alla progettazione didattica.

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Pubblicato

2024-11-25

Come citare

Carotenuto, G., Lo Sapio, R. M., Mellone, M., Ambrosio, A., & Moisio, L. (2024). Un viaggio nel tempo. Storia, spunti e riflessioni didattiche da un progetto di educazione informale. Didattica Della Matematica. Dalla Ricerca Alle Pratiche d’aula, (16), 116 - 146. https://doi.org/10.33683/ddm.24.16.5

Fascicolo

Sezione

Esperienze didattiche