GeoGebra e Genially nell’apprendimento attivo della matematica: analisi evolutiva delle competenze geometriche e di problem solving

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Questo articolo esplora l’integrazione di GeoGebra e Genially nell’insegnamento della matematica nella scuola primaria all’interno di contesti di apprendimento attivo. Vengono presentati due studi: il primo valuta un intervento didattico che utilizza GeoGebra per migliorare le abilità geometriche degli alunni; il secondo esamina un intervento didattico che combina contenuti interattivi realizzati con Genially per promuovere lo sviluppo delle capacità di problem solving matematico. Entrambi gli interventi considerano sia la componente pedagogica sia l’uso della tecnologia nel loro complesso. Dai risultati si evince un miglioramento nelle competenze degli studenti in entrambi gli ambiti, sebbene l’apporto di Genially risulti più indiretto. La ricerca evidenzia l’importanza di strumenti digitali ben allineati agli obiettivi di apprendimento e al livello di competenza degli studenti, suggerendo un approccio personalizzato nell’uso delle tecnologie educative. Anche a causa dei limiti legati alla dimensione del campione e al contesto specifico, si sottolinea la necessità di ulteriori ricerche per valutare l’efficacia a lungo termine dell’uso di questi strumenti nell’apprendimento matematico.