Dalla descrizione alla definizione: un itinerario didattico sui quadrilateri

Sunto

Questo articolo descrive un’esperienza didattica sul tema dei quadrilateri condotta in una classe quarta delle scuole elementari. L’obiettivo del percorso è stato favorire il passaggio graduale dalla descrizione alla definizione dei quadrilateri attraverso un approccio interdisciplinare che integra in modo significativo la riflessione sul linguaggio. Dopo una panoramica sul quadro teorico di riferimento, vengono illustrate le diverse fasi del percorso e analizzate le produzioni degli alunni. In allegato sono forniti i materiali didattici utilizzati.