@article{Zucchini_2022, title={Indicativo e congiuntivo a scuola: uso e sanzione}, url={https://www.journals-dfa.supsi.ch/index.php/rivistadidit/article/view/277}, DOI={10.33683/didit.22.02.02}, abstractNote={<p>Il contributo si pone, in primo luogo, l’obiettivo di indagare l’alternanza modale nelle frasi completive in un corpus di elaborati scolastici. In secondo luogo, intende osservare la sanzione applicata dai/dalle docenti all’indicativo pro congiuntivo, attraverso l’analisi delle correzioni incluse nei testi del corpus e la somministrazione di un compito di correzione. Si mostrerà, tramite esempi tratti dai dati e grazie ai risultati della rilevazione, che la recessione del congiuntivo non interessa in egual misura tutti i contesti. Per concludere, verranno illustrati alcuni spunti didattici riguardo ai vantaggi offerti da una riflessione in classe sul modo congiuntivo; può infatti rappresentare un’occasione per evidenziare lo stretto legame fra morfologia e sintassi e per riflettere sulla variabilità e stratificazione della lingua.</p>}, number={2}, journal={DIDIT. Didattica dell’italiano. Studi applicati di lingua e letteratura}, author={Zucchini, Eleonora}, year={2022}, month={nov.}, pages={43-68} }