MELLONE, M.; RIBEIRO, C. M.; JAKOBSEN, A. Dare senso alle risposte degli studenti: la conoscenza interpretativa nella formazione insegnanti. Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula, Locarno, Switzerland, n. 3, p. 50 - 62, 2018. DOI: 10.33683/ddm.18.3.3. Disponível em: https://www.journals-dfa.supsi.ch/index.php/rivistaddm/article/view/44. Acesso em: 25 apr. 2024.