[1]
Mellone, M., Ribeiro, C.M. e Jakobsen, A. 2018. Dare senso alle risposte degli studenti: la conoscenza interpretativa nella formazione insegnanti. Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula. 3 (mag. 2018), 50 - 62. DOI:https://doi.org/10.33683/ddm.18.3.3.